Deutsche Grammatik lernen mit Musik: Konjugation

Von der infos24 GmbH stammen die umfangreichsten Portale zur Deutsch als Fremdsprache, sowohl vom Umfang wie auch von der Marktdurchdringung her: www.curso-de-aleman.de, www.german-grammar.de, www.allemand-online.de, wwww.tedesco-online.de, www.almanca-online.de. Wir versuchen in mehrerer Hinsicht, den User da "abzuholen", wo er ist. Die Grammatiken sind z.B. nicht nur in der jeweiligen Ausgangssprache geschrieben, sondern sie betrachten die deutsche Sprache auch aus dem Blickwinkel der jeweiligen Sprache, sind also das, was man kontrastive Grammatiken nennt. Wir bemühen uns auch um authentisches Material. Das heißt wir suchen Texte wie auch Audio- und Videodokumente, teilweise lassen wir sie auch erstellen, die Deutsch als Fremdsprache attraktiv machen. Da wir eine ganze Palette solcher Portale haben, auch für Spanisch (www.spanisch-lehrbuch.de), Italienisch (www.italienisch-lehrbuch.de), Französisch (www.franzoesisch-lehrbuch.de), Deutsch (www.curso-de-aleman.de) und Englisch (www.englisch-lehrbuch.de), hoffen wir irgendwann mal einen Einblick vermitteln zu können, wie unsere bunte Welt tönt, kalauert, sich amüsiert, singt und lacht. Wir sehen Sprachen also eher als Instrument innerhalb eines Orchesters. Je mehr davon erklingen, desto mehr tönt das nach Symphonie.

Das Problem bei dieser Großsymphonie besteht nun leider darin, dass es nicht reicht, dreißig Euro für ein Ticket hinzublättern, damit sie erklingt. Dieser satte Sound ist leider nur hörbar, wenn sieben Milliarden Menschen mal aus den Pushen kommen und manche tun sich da schwer. Genauer gesagt: Manchmal passt der didaktische Ansatz nicht zu demjenigen, der gerade versucht, sich eine Fremdsprache in die Birne zu bimsen. Wir brauchen hier keine lange Diskussion über Didaktik der Fremdsprachen. Fragen Sie zehn Leute, wie sie etwas lernen und sie bekommen mindestens zwanzig Antworten. Die Zugänglichmachung unterschiedlicher didaktischer Ansätze für unterschiedliche Lernstrategien und unterschiedlicher Vorerfahrung ist, im übrigen nicht nur im Bereich der Fremdsprachen, die größte Baustelle der nächsten 100 Jahre.

Die Videos zeigen einen weiteren möglichen Ansatz. Wer nun partout mit Grammatik auf Kriegsfuß steht, tut sich vielleicht leichter, wenn er sich erstmal mit dem Erlernen des Vokabulars beschäftigt und dann fertige Sätze einfach lernt, bzw. diese zumindest versteht. Wurde so in ganz kleinen Häppchen ein bisschen Grammatik verdaut, dann klappt es vielleicht. Im übrigen: Zum VERSTEHEN braucht man gar nicht soviel Grammatik, die ist ja so halbwegs richtig, wenn ein Muttersprachler spricht. Richtig viel Grammatik brauch man nur, wenn man sich korrekt MITTEILEN will, aber auch wenn man sich nicht korrekt mitteilt, wird man verstanden. Also bei den Videos lassen wir jetzt mal die Kirche im Dorf und die Grammatik im Schrank. Das ist der ganze Ansatz. Schauen Sie immer mal wieder rein. Es werden mit der Zeit immer mehr Videos.

Bei der spanischen, englischen, französischen und italienischen Version dieser Seiten wird im übrigen zu den detaillierten Grammatikkapiteln, in der jeweiligen Sprache, verlinkt. Sollte Sie also jemanden kennen, der doch ganz genau wissen, wie das mit dem Verb "werden" im Passiv, im Futur, als Kopulaverb etc. funktioniert, können Sie ihm empfehlen, mal zu clicken. Wir vermuten, dass nicht allzuviele Wege nach Rom führten. Wenn Sie aber aus dem Fenster schauen und sich überlegen, wie verschiedene Leute eine Sprache gelernt haben, im Selbstudium, am Rechner, auf der Straße, in einem Kurs, in der Schule etc. etc. dann werden sie feststellen, dass verdammt viele Wege zur Erleuchtung führen. In diesem Sinne.

HAVE FUN !

Konjugation
des Verbs "sein"
(Präsens)

Konjugation
des Verbs "sein"
(Imperfekt)

Konjugation
des Verbs "haben"
(Präsens)

Konjugation
des Verbs "haben"
(Imperfekt)

Konjugation
des Verbs "werden"
(Präsens)

Konjugation
des Verbs "werden"
(Imperfekt)